Психическое развитие и обучение

Изучали: Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, Л.Я.Гальперин, Л.В.Занков Психическое развитие строится на законах диалектики: единство и борьба противоположностей. Движущей силой психическо-го развития ребенка выступают и внешние и внут-ренние противоречия. Противоречия в момент рождения между прошлым и требованием среды окружающих. В 1 год - прямохождение как разреше-ние противоречия. 3 года - развитие речи. 6 лет- школа (между требованием деятельности возможно-стями ребенка). Задача взрослых создавать противо-речия, что стимулирует развитие ребенка. Обучение всегда учитывает возрастные особенности ребенка.
Проблема взаимодействия психического развития и обучения рассматривалась многими учеными - Торндайк, Пиаже, Выготский; можно выделить несколько точек зрения:
1. - обучение не оказывает влияние на психическое развитие ребенка. Оно подстраивается
под имеющийся уровень психического развития ребенка, учитывает его особенности
(Торндайк, Пиаже);
2. - психическое развитие и обучение идут парал-лельно, на основе диагностики развития
строится обучение. 1,5 года - 3 года - быстро разви-вается речь - нужно целенаправленное
обучение языкам, чтение книг. Если этот период неблагоприятен, то будет бедная речь,
малообразная, маловыразительная;
3.* обучение опережает психическое развитие и ведет его за собой - развивающее обучение (Л.С.Выготский).
Л.С.Выготский выделяет 2 уровня развития:
1 - уровень актуального развития - особенности психического развития, которые
соответствуют сегодняшним психическим возмож-ностям;
2 уровень - зона ближайшего развития - как разница между тем, что ребенок сегодня
делает с помощью взрослою, а завтра - самостоя-тельно. ЗБР - это завтрашний день
ребенка, его потенциальные возможности. Взрослый обучает ребенка, помогая ему, что
создаст ЗБР, когда ребенок научится что-то делать сам (рисует, считает), взрослый
начинает обучать чему-то новому, более сложному, таким образом ЗБР постоянно
движется, что ведет за собой психическое развитие ребенка. В настоящее время
разрабатываются различные технологии развиваю-щего обучения.