Вы здесь

Развитие внимания в дошкольном возрасте


Определение внимания - Это направленность и сосредоточенность психики (сознания) на каком-либо объекте или деятельности.
Проблема развития внимания в исследованиях Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева (роль общественно-исторических условий жизни в происхождении произвольного внимания), Д.Б.Элъконин.Т.В.Пещуковой, А.А.Люблинской и др.
Основные направления и этапы развития внимания в дошкольном возрасте:
Развитие непроизвольного внимания. В предметной деятельности у ребенка развивается непроизвольное внимание на яркие подвижные раздражители, узким объемам (воспринимает I предмет или его часть), внимание недефферинцировано ( по 1-му свойству ребенок воспринимает много разных предметов: птичка, лиса), внимание неустойчивое, возрастает в практической деятельности ребенка, яркие образы, движущие объекты. Внимание развивается в орудий-ных и соотносящих действиях.
Проявление зачатков произвольного внимания. Роль созревания лобных отделов коры головного мозга и взаимодействия ребенка со взрослым в возникнове-нии произвольного внимания Значение речи в организации внимания. Зарождение послепроизволь-ного внимания.
Развитие свойств внимания в дошкольном возрасте (устойчивости, объема, распределения, переключе-ния, концентрации). Детская рассеянность, ее возможные причины и пути преодоления.
Пути и средства формирования внимания у детей разного дошкольного возраста (использование различных видов игры, других видов деятельности, повседневной жизни, наблюдений).