Экономика и организация труда. Тарификация. Тарифная система. Зарубежный опыт организации оплаты труда. Современные тенденции в организации оплаты труда.
Развитие общих и специальных способностей в дошкольном возрасте.
Определение способностей (индивидуально-психологические особенности личности, которые обеспечивают высокие достижения в деятельности, определяют его пригодность к тому или иному виду). Взаимодействие внутренних (наличие задатков и возрастная одаренность) и внешних (деятельность) предпосылок формирования способностей. Задатки - это природные основы способностей, они превраща-ются в способности при условии обучения. Высокий уровень развития задатков - одаренность. Задатки в дошкольном возрасте многозначны -на основе одного задатка могут формироваться разные способ-ности. Развитие познавательных способностей: - сенсорных (восприятие предметов и внешних свойств); - интеллектуальных (обеспечивает быстрое и продуктивное овладение знаниями, сущностью явлений). Использование сенсорных эталонов и наглядно-пространственное моделирование - пути развития познавательных способностей. Развитие практических способностей: организатор-ских и конструктивно-технических, их проявление. Развитие и проявление специальных способностей в дошкольном возрасте: - музыкальных; - способности к изобразительной деятельности; - литературные способности; - способность к театральной деятельности. Условия формирования способностей в дошкольном возрасте: - воспитание широких и устойчивых интересов к окружающему миру; • выявление центрального интереса ребенка, его склонностей; - детское экспериментирование (развивает актив-ность и творчество); - «атмосфера увлеченности» в д/с и семье; - воспитание трудолюбия и высокая работоспособ-ность. Исследования проблемы развития и формирования способностей у дошкольников -Л.А.Венгер, Н.С.Лейтес, Н.И.Поддьяков, Л.И.Уманский, Н.А.Ветлугина, А.В.Кенеман, Е.И Игнатьев, В.И.Кириенко, Б.М.Теплов, В.Н.Мясищев.
