Вы здесь

Развитие общих и специальных способностей в дошкольном возрасте


Определение способностей (индивидуально-психологические особенности личности, которые обеспечивают высокие достижения в деятельности, определяют его пригодность к тому или иному виду).
Взаимодействие внутренних (наличие задатков и возрастная одаренность) и внешних (деятельность) предпосылок формирования способностей. Задатки - это природные основы способностей, они превраща-ются в способности при условии обучения. Высокий уровень развития задатков - одаренность. Задатки в дошкольном возрасте многозначны -на основе одного задатка могут формироваться разные способ-ности.
Развитие познавательных способностей:
- сенсорных (восприятие предметов и внешних свойств);
- интеллектуальных (обеспечивает быстрое и продуктивное овладение знаниями,
сущностью явлений). Использование сенсорных эталонов и наглядно-пространственное
моделирование - пути развития познавательных способностей.
Развитие практических способностей: организатор-ских и конструктивно-технических, их проявление.
Развитие и проявление специальных способностей в дошкольном возрасте:
- музыкальных;
- способности к изобразительной деятельности;
- литературные способности;
- способность к театральной деятельности.
Условия формирования способностей в дошкольном возрасте:
- воспитание широких и устойчивых интересов к окружающему миру;
• выявление центрального интереса ребенка, его склонностей;
- детское экспериментирование (развивает актив-ность и творчество);
- «атмосфера увлеченности» в д/с и семье;
- воспитание трудолюбия и высокая работоспособ-ность.
Исследования проблемы развития и формирования способностей у дошкольников -Л.А.Венгер, Н.С.Лейтес, Н.И.Поддьяков, Л.И.Уманский, Н.А.Ветлугина, А.В.Кенеман, Е.И Игнатьев, В.И.Кириенко, Б.М.Теплов, В.Н.Мясищев.