Четверг, 09.02.2012, 23:42
Приветствую Вас Гость | RSS
Главная | Каталог статей | Регистрация | Вход
Меню сайта
Категории каталога
Детская психология [33]
Детская психология как раздел возрастной психологии. Методы детской психологии. Понятие о психическим развитии. и т. д....
Психология [39]
Предмет психологии как науки. Понятие о психике. Структура психики. Методы психологии. и т. д....
Развитие личности. [8]
Теории памяти. Личность. Направленность личности. Структура личности. (Я концепция). Уровни познания действительности.
Экономика и организация труда [25]
Экономика и организация труда. Тарификация. Тарифная система. Зарубежный опыт организации оплаты труда. Современные тенденции в организации оплаты труда.
Государственное управление. [27]
Государство как субъект управления. Методы государственного управления. Государственный аппарат в системе государственного управления.
ГРЭ [27]
Государственное регулирование экономики. Средства и формы государственного регулирования экономики. Субъекты, объекты и цели ГРЭ.
Региональное регулирование. [15]
Регион. Классификация регионов. Основные функции регионов. Регион как объект управления. Понятие и виды территориального районирования.
Шпаргалки

Новости сети
Форма входа
Логин:
Пароль:
Поиск
Поддержка проекта
Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
WWW.ZAPLATKA.NET
шпаргалки, рефераты, сочинения, курсовые, дипломные бесплатно
Главная » Статьи » Шпаргалки » Развитие личности.

Уровни познания действительности.




Уровни познания действительности: Первичные образы. - это образы, которые возникают при непосредствен-ном воздействии раздражителей на наши органы чувств: - образы ощущений и - восприятий. Ощущения – псих познаватель процесс отражения отдельных свойств, качеств предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие – псих поз процсс отражения предметов и явлений в целом при непосредственном воздейст-вии на наши органы чувств. Виды ощущений: зритель, вкус, слух, обонят, осяза-тельные. Однако более полное представление о дан-ном феномене дает след.классификация ощущений: - интерорецептивные – в стенках внутренних орга-нов, сосудов располагаются инторорецепторы, сиг-нализирующие о наполнении желудка, вдыхаемом воздухе и пр. Данные рецепторы связаны с удовле-творением естественных потребностей человека и имеют большое значения для обеспечения внутрен-него равновесия нашего организма; - проприорецепторы – в мышцах, суставах; сигнали-зируют о положении и перемещении человека в про-странстве. Значение их так же велико, так как обес-печ.внешнее равновесие; - экстерорецепторы – улавливают сигналы, идущие из окружающей среды. Они делятся на дистантные (зрение и слух) и контактные (обоняние, осязание, вкус). Восприятие: нервные связи образуются в рамках ли-бо одного анализатора (зрительное напр.) либо в рамках 2х и более анализаторов – межанализаторные (напр, зрительно-слуховое). Вторичные образы – возникают на основе первич-ных и к ним относятся образы памяти и воображения или иначе их называют представление. Речемыслительный уровень познания - высший



Категория: Развитие личности. | Добавил: Essayer (22.11.2008)
Просмотров: 1311 | Рейтинг: 0.0/0 |
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email:
Код *:
Создать сайт бесплатноCopyright ZAPLATKA.NET © 2007 - 2012