Суббота, 19.05.2012, 22:47
Приветствую Вас Гость | RSS
Главная | Каталог статей | Регистрация | Вход
Меню сайта
Категории каталога
Детская психология [33]
Детская психология как раздел возрастной психологии. Методы детской психологии. Понятие о психическим развитии. и т. д....
Психология [39]
Предмет психологии как науки. Понятие о психике. Структура психики. Методы психологии. и т. д....
Развитие личности. [8]
Теории памяти. Личность. Направленность личности. Структура личности. (Я концепция). Уровни познания действительности.
Экономика и организация труда [25]
Экономика и организация труда. Тарификация. Тарифная система. Зарубежный опыт организации оплаты труда. Современные тенденции в организации оплаты труда.
Государственное управление. [27]
Государство как субъект управления. Методы государственного управления. Государственный аппарат в системе государственного управления.
ГРЭ [27]
Государственное регулирование экономики. Средства и формы государственного регулирования экономики. Субъекты, объекты и цели ГРЭ.
Региональное регулирование. [15]
Регион. Классификация регионов. Основные функции регионов. Регион как объект управления. Понятие и виды территориального районирования.
Шпаргалки

Новости сети
Форма входа
Логин:
Пароль:
Поиск
Поддержка проекта
Статистика
Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0
WWW.ZAPLATKA.NET
шпаргалки, рефераты, сочинения, курсовые, дипломные бесплатно
Главная » Статьи » Шпаргалки » Психология

Основные эмоциональные процессы.




Удовлетворение или неудовлетворение потреб-ностей вызывает у человека специфические пере-живания, которые приобретают разные формы, среди которых выделяют основные эмоциональ-ные процессы:: аффекты, настроения, стрессы.
Аффект — эмоциональный процесс, который бы-стро овладевает человеком и бурно протекает. Он характеризуется значительными изменениями чувствительности, нарушением контроля за дей-ствиями, потерей самообладания, а также измене-нием всей жизнедеятельности организма. Аффек-ты кратковременны, поэтому, как правило, вызы-вают большие затраты сил. После чего наблюда-ется утомление, упадок сил. Примеры аффектов — гнев, страх, отчаяние. В состоянии аффекта че-ловек может совершить действия, поступки, кото-рые в нормальном состоянии он никогда бы не сделал. Чаще всего аффекты проявляются у людей со слабыми тормозными процессами. Развитие аффекта характеризуется разными стадиями, ко-торые сменяют друг друга. В начале аффектного состояния человек думает о предмете своего чув-ства, о том, что связано с ним. От сильного кора затормаживается, подкорка возбуждается. Чело-век готов поддаться переживаемому чувству. Ос-тановить, не утратить управление собой на этой стадии может каждый нормальный человек. Здесь можно затормозить дальнейшее развитие аффекта (посчитать до 10). На дальнейших стадиях чело-век теряет контроль над собой. Наблюдаются ярко выраженные телесные признаки: высокая двига-тельная активность, или, наоборот, атрофия дви-жений ("остолбенел" от радости). Торможение ох-ватывает кору, нарушается система временных связей, в которой закреплен опыт человека, его культурные и моральные устои.
Настроение представляет собой общее эмоцио-нальное состояние, которое окрашивает на протя-жении определенного времени все поведение че-ловека. Чаще всего настроение характеризуется своим слабым проявлением. Человек даже не за-мечает его. Но настроение может приобретать и значительную интенсивность (веселый или, на-оборот, грустный). В этом случае настроение на-кладывает свой отпечаток и на умственную дея-тельность, и на особенности движения и действия человека, оказывает влияние на продуктивность работы. Основными источниками настроения яв-ляется удовлетворенность — неудовлетворен-ность человека своей жизнью, болезни, изменения в природе.
Стресс. По своим психологическим характери-стикам стресс близок к аффекту, а по продолжи-тельности протекания — к настроению. Эмоцио-нальный стресс возникает в ситуациях опасности, обиды, угрозы, стыда. Состояние человека при стрессе характеризуется дезорганизацией поведе-ния и речи, которые в одних случаях проявляются в хаотичной активности, в других — в пассивно-сти, бездеятельности. При стрессе наблюдаются изменения в физиологических процессах (состав крови, дыхание и т.д.). При сильных стрессах по-ведение человека изменяется в целом (хаотичные жесты, несвязная речь и т.п.). Наступает общее торможение (ситуация экзамена хорошо выявляет устойчивость человека к так называемым стрессо-генным воздействиям).



Категория: Психология | Добавил: Essayer (13.11.2008)
Просмотров: 1706 | Рейтинг: 0.0/0 |
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email:
Код *:
Создать сайт бесплатноCopyright ZAPLATKA.NET © 2007 - 2012