Процесс мышления может быть проанализирован через его основные мыслительные операции:
Анализ — мысленное расчленение целого на час-ти и выделение отдельных признаков, элементов. Синтез — мысленное соединение выделенных в ходе анализа компонентов целого. Сравнение — сопоставление, в результате которого устанавли-вается сходство и различие объектов.
Абстрагирование — обеспечивает выделение од-них признаков и отвлечение от других.
Обобщение — выделение относительно устойчи-вых свойств и отношений. В основе лежит абст-ракция — абстрагируя, мы начинаем мыслить в обобщенном виде. Конкретизация — операция, противоположная абстракции, т.е. переход от аб-стракции и обобщения к конкретной действитель-ности. Классификация — это разделение и после-дующее объединение предметов или явлений бо-лее общим понятием, обозначающим классы тех или иных предметов или явлений.
Систематизация — мысленное расположение классов предметов или явлений в определенном порядке в соответствии с существующими между ними связями.
5. Необходимость в мышлении возникает тогда, когда перед человеком появляются цель, пробле-ма, новые неизвестные обстоятельства или усло-вия деятельности, т. е. возникает проблемная си-туация. Имеющиеся у человека знания оказыва-ются недостаточными для ее решения. Именно отсюда и берет начало умственная деятельность, с помощью которой и удается создать, найти, изо-брести новые способы, средства достижения це-лей и удовлетворения потребностей.
Следует различать проблемную ситуацию и зада-чу. Проблемная ситуация характеризуется неяс-ностью, неопределенностью и т. п. (пойти туда — не знаю куда, найти то — не знаю что). Задача всегда имеет данное, или известное, и искомое, или неизвестное. Решение задачи открывает ис-комое.
6. Индивидуальные особенности мышления. У каждого человека по-разному развиваются и про-являются следующие особенности мышления:
— самостоятельность — проявляется в умении увидеть новую проблему и поставить новый во-прос, а затем решить задачу своими силами. Это способность принимать решение и действовать в соответствии с собственными взглядами, не под-даваясь посторонним влияниям;
— глубина — характеризует степень проникно-вения в сущность явления, процесса (обладающий глубоким мышлением спортсмен не только пони-мает суть спортивных ситуаций, но и предвидит их развитие);
— широта — дает возможность постоянно дер-жать под своим контролем большое количество связей между предметами, использовать при ре-шении задачи различные межпредметные знания;
— гибкость — характеризуется умением изме-нять план действий, если он не удовлетворяет те условия, которые обнаруживаются в ходе реше-ния задачи;
— критичность —способностью человека пра-вильно оценить как объективные условия, так и собственную деятельность, при необходимости отказаться от избранного пути и найти способ действия, больше отвечающий условиям деятель-ности;
— быстрота — способность мгновенно находить правильные решения и реализовывать их при де-фиците времени, что очень важно в условиях стрессовых, экстремальных ситуаций.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии